高三学生如何“借东风”，突破学习瓶颈？

高考档次的一本线、“211”线和“985”线，基本上对应了高中生的学习程度，也是摆在他们面前很难逾越的鸿沟或瓶颈。每一名积极上进的学生都试图寻找一种有效的突破方法，但从整体来看，“重点进攻”是短期内突破瓶颈的有效方法。

曾有一高三理科生，其学校整体实力排在郑州市前三的位置，他最大的困惑就是，其语数英三科基本保持在120分上下，理综保持在220分左右，排名始终保持在985线下30分的位置，每天至少刷2套高考卷，但成效不大，十分苦恼和郁闷。

这是典型的遇到了瓶颈。于是，建议他将理综卷分开刷，即利用2-3周的时间，在保持其他学科刷卷频率不变的情况下，一改过去理综卷中物化生学科一起刷的方式，专攻物理，另两科暂时放弃，形成“重点进攻”态势，从提升物理档次进行突破。

起初，该生不太相信，施行仅一周就做了一套理综卷检验效果，结果发现一下子提高了20分，这让他信心大增。通过物理的有效突破，再运用到学科上，2个月不到的时间，理综达到了280分左右。最终，被东北的一所“985”高校录取。

需要注意的是，一是，“重点进攻”的策略不是“包治百病”。仅适合理解性、逻辑性强的学科（数理化），而对那些无逻辑的、强调记忆的学科不适用。因为这些内容只需要重现，分散记忆的效果是最好的，采取集中学习的效果反而不好。

二是，自学能力一定要强。“重点进攻”策略需要敢于尝试、关于冒险精神，并且在把控能力上收放自如，这都要求学生拥有很强的自习能力。刚提到的学生，已经处于完全不听课、不写作业的自学状态，“重点进攻”有助于实现学习目标。

这种突破学习瓶颈的策略，大都适用于初三、高三复习备考阶段。它最大的好处是，通过某一学科的突破形成局部优势，从而恢复自信心，这对于学习来说是至关重要的。同时，凭借这股势头优化整体学习效率，对改善备考心态有着积极作用。

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发布媒体：好百科 作者：白杨树下谈历史