既然老师并不是学生学习知识的唯一来源，难道要求学生都学会自学吗？这个问题需要纠正的是，学生拥有一定的自学能力以及老师教学的配合，学习成绩基本处于中上游位置。... ...

在许多学生和家长的认知中，将英语与政治、地理、历史划为同一类，同属文科。显然，这是一个误区。实际上，英语是中学9门学科中最特殊的一门，与其他学科有着很大区别。... ...

每一名如果说想要提高学习成绩的学生在学习过程中一定会遇到“瓶颈期”。这期间，尽管对学习抱着浓厚的兴趣，坚持高效的学习方法，但成绩与排名却无多大提高，好像之前的努力和方法都已失效。... ...

高考档次的一本线、“211”线和“985”线，基本上对应了高中生的学习程度，也是摆在他们面前很难逾越的鸿沟或瓶颈。从整体来看，“重点进攻”是短期内突破瓶颈的有效方法。... ...

考试不是一件令人愉快的事情，它常常让人陷入恐慌、失落的情绪中，甚至是痛苦的源泉。实际上，让学生痛苦的不是考试，而是考试后伴随而来的各种评价或奖惩，对他们的伤害是很大的。... ...

大多数学生认为唯有拼命地刷题或者见缝插针地识记知识点，但看似忙忙碌碌，实际效率低下，反映在成绩上，依然与学习优秀者存在很大的差距，挫败感、厌烦感倍增。... ...

了解“双减”政策背后成因，大部分家长依然采取过去“撒手不管”，学生的成绩大都下滑厉害，一些家长开始越来越注重培养学生的自主学习能力，但更多的是茫然和无从下手。那么，该怎么做呢？... ...

努力学习也是要讲究方法和技巧的。以记忆为例，大多数中学生采取死记硬背的方法大都来自小学阶段的经验，但中学的内容多，用这样的方法特别费时，都以失败告终。那么，问题到底出在哪里呢？... ...

大多数学生认为背诵是一件费时费力的事，是错误的认知。要知道，高效学习的核心原理就是高强度用脑，而背诵需要大脑高速地运转，从中提取有效信息的过程就是高强度用脑。该如何正确地背诵呢？... ...

偏科的学生是家长们最为头疼的，无论怎样引导，他们依然如故，即使学生试图补齐短板，但苦于有心无力，直至自暴自弃。那么，有什么方法纠正偏科吗？... ...